Для реализации федерального проекта отремонтированы и оборудованы современной техникой помещения общей площадью 201,3 м2. Помещения оформлены в едином, современном дизайне с использованием утвержденного фирменного стиля Центра «Точка роста» (брэнд-бука). Инфраструктура Центра используется в урочное и внеурочное время как общественное пространство для развития общекультурных компетенций и цифровой грамотности не только обучающихся, но и населения.
1. Кабинет формирования цифровых и гуманитарных компетенций.
Площадь - 66,6 м2. Образовательное пространство включает учебный кабинет и лаборантскую.
В учебном кабинете предусмотрено функциональное зонирование пространства:
- учебная зона с целью реализации образовательных программ основного общего образования и среднего общего образования по предметам «Информатика», «ОБЖ», "Технология", дополнительным программам;
- лабораторная зона с целью выполнения практических работ по предмету "Технология" для девочек и лабораторных работ в рамках программ дополнительного образования.
Оборудование:
|
|
2. Помещение для проектной деятельности.
Площадь - 63,0 м2. Помещение для проектной деятельности зонированно по принципу коворкинга, включающего шахматную гостиную, медиазону.
Помещение для проектной деятельности - это учебно-рекреационное пространство, а также зона свободного общения с целью организации индивидуальной и групповой работы, организации проектной деятельности. Исполняет роль центра общественной жизни школы.
Оборудование:
|
|
3. Кабинет для уроков "Технологии" (мальчики).
Площадь - 71,7 м2. Образовательное пространство включает учебную зону с целью реализации образовательных программ основного общего образования и среднего общего образования по предметам «Технологии» для мальчиков и практических работ в рамках дополнительных программам
Оборудование:
|
|
Входная зона
Кабинет формирования цифровых и гуманитарных компетенций
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Помещение для проектной деятельности,шахматная зона
 |
 |
 |
 |
 |
Кабинет для организации занятий по предмету «Технология" (мальчики)
 |
 |
 |
 |